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《中國有色金屬》（評論）：職業(yè)教育“走出去”是多方共贏之道

時(shí)間：2017-03-16

來源：《中國有色金屬》

作者：薛璇

隨著“走出去”和“一帶一路”戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，中國與海外國家的國際產(chǎn)能合作遍地開花，中國有色金屬企業(yè)借助難得的歷史機(jī)遇，加快海外安營扎寨步伐，共同開發(fā)資源，實(shí)施海外工程承包，帶動(dòng)“中國制造”一同出海。在“走出去”過程中，企業(yè)無一例外都會(huì)遇到一個(gè)問題：需要雇用大量的當(dāng)?shù)貑T工。

在實(shí)際案例中，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)毓蛦T中既有財(cái)務(wù)、人事、工程技術(shù)等管理人員，也有司機(jī)、電工、焊工、操作工等一線員工。其中，一線操作人員的培養(yǎng)成為海外企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，因?yàn)槠鋸膶?shí)踐操作層面直接關(guān)系著海外企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，職業(yè)教育培訓(xùn)便成為最有利的切入點(diǎn)。

2015年12月，教育部批準(zhǔn)中國有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)依托中國有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司駐贊比亞企業(yè)開展職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)。2016年10月，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所試點(diǎn)院校首批21名教師奔赴贊比亞，進(jìn)行為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作。在贊期間，教師和中國有色集團(tuán)駐贊企業(yè)精誠合作，分別組織了儀表工、液壓鉗工、架子工、浮選操作工和電工5個(gè)工種的職業(yè)教育，培訓(xùn)當(dāng)?shù)貑T工近100人。在培訓(xùn)過程中，教師們注重內(nèi)外教育方式的差別，本著“簡單、有用、好理解”的宗旨，與外方員工一同學(xué)習(xí)、討論、交流，課上互動(dòng)學(xué)習(xí)，課下加深友誼，滿足了贊比亞本土員工的培訓(xùn)需求。贊比亞的這個(gè)試點(diǎn)，成為中國企業(yè)開展國際產(chǎn)能合作與職業(yè)教育“走出去”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的成功嘗試。

很多年以前，德國就在世界上各個(gè)發(fā)展中國家里，以衛(wèi)生或教育的名義，做了很多職業(yè)教育的示范，他們并不強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育，而是突出工學(xué)結(jié)合和能力導(dǎo)向，建立了類似于半讀半工的雙元制學(xué)校，并且每年組織各個(gè)國家的教師們赴德國學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過數(shù)年的努力之后，很多國家對德國的職業(yè)教育都有了了解和認(rèn)同，也在世界范圍內(nèi)打造了“德國制造”的廣泛認(rèn)同感。表面來看，德國人是在做慈善、做教育，實(shí)際上更是以一種潤物無聲的方式，教人如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹恳豁?xiàng)工作，這就是教育外交。

我國的職業(yè)教育“走出去”才剛剛開始，任重道遠(yuǎn)。在海外培訓(xùn)當(dāng)?shù)貑T工，既是為中國企業(yè)儲(chǔ)備人才，同時(shí)也把中國的企業(yè)理念、工匠精神傳授給外方員工。國與國之間的外交，并不止是外交官們的談判，還有教育外交、文化外交，“走出去”的職業(yè)化教育和培訓(xùn)，既是教育外交的一部分，這也是落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)教育對外開放的有力舉措。有色金屬行業(yè)的“走出去”職業(yè)教育開了一個(gè)好頭，之后還會(huì)有其他行業(yè)和企業(yè)更加重視“走出去”的職業(yè)教育。

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